例如，在美术课程中设置一个“数字艺术世界”的主题，让学生了解并创作基于互联网的艺术作品。可以引导学生设计一系列与站点主题相关的画作或者logo，比如每个网站代表一种元素（自然、科技、文化等），学生需要将其视觉化。

将班级分成若干小组，每个小组负责一个虚拟站点的设计，包括站点名称、Logo、色彩方案、页面布局等，并制作成简单的静态网页。这个过程中，学生不仅运用美术知识，还能了解基本的网页设计原理和互联网概念。

利用养站站群的概念，搭建一个班级专属的在线艺术展览平台，展示每个小组的站点设计成果。这有助于锻炼学生的团队协作能力和项目管理能力，同时也能让他们理解到网络环境中的信息传播与交流。

鼓励学生互相参观各个站点，通过投票或者评论的方式给予反馈和建议。这可以让学生体会到用户需求和用户体验的重要性，也能够激发他们的竞争意识和自我完善精神。

- 对于四年级的学生来说，使用HTML/CSS等编程语言可能过于复杂，可以简化为使用一些在线网页制作工具（如Wix Kids, Google Sites等）进行实践操作。

- 增加网络安全教育的内容，提醒学生注意个人信息保护，树立正确的网络伦理观。