在课程设计上，可以将编程逻辑思维与绘画创意思维相结合。例如，在教孩子们学习简单的编程逻辑（如顺序、循环、条件判断）时，可以通过水粉画的形式让他们理解和表现这些概念。比如绘制一幅“如果天气晴朗就去公园画画，否则就在家里读书”的场景。

创建一个网站或在线画廊展示孩子们的水粉创意作品。让孩子们参与养站站群的实践操作，学习如何上传自己的画作、编辑内容、设置分类标签等，提高他们的信息技术应用能力，并激发他们对网络环境下的自我表达和分享的兴趣。

组织一次线上线下结合的主题创作活动，例如设定“未来城市”主题，让孩子们用水粉画描绘心中的未来城市，同时鼓励他们通过制作简单网页的形式来介绍和展示自己的作品。这不仅锻炼了孩子们的艺术创新能力，也提升了他们的技术运用能力。

将编程与艺术创作相结合，引导孩子们探索科技与艺术的关系。例如，可以使用图形化编程软件Scratch创作动态水粉画效果，让孩子们在感受传统艺术魅力的同时，了解数字媒体艺术的可能性。

针对6-7岁的孩子，课程难度和内容应适当降低和简化，确保他们在掌握基本技能的同时保持兴趣和热情。

在涉及网络操作和编程教学时，注重网络安全和隐私保护方面的教育，使孩子们养成良好的网络行为习惯。

课程设计要注意知识之间的连贯性和递进性，让孩子们在学习新知识的过程中巩固已学的知识，避免割裂感。

尽量提供足够的实践机会，让孩子亲手操作，以体验并理解各种技术工具和技术原理。