《小小站长的数字乐园》

- 分配每个学生一个虚拟网站（或一组网页），让他们设想并规划自己的“数字乐园”，比如包含加减法游戏区、几何形状展示区、数字故事分享区等。

- 设计站点导航结构，让学生运用逻辑思维确定各个页面的位置关系，并在布局中体现数学顺序和规律。

- 在加减法游戏区，要求学生创作一系列基础加减法题目，例如设计一个水果篮子的游戏，篮子里有多少苹果和香蕉，让其他同学解答后更新总数。

- 几何形状展示区，可以引导学生用不同形状组合成有趣的图形，并标注出它们的边数、角数等特征，锻炼识别和比较形状的能力。

- 学生可以利用简单的统计图表记录自己站点的访问量、互动次数等数据，了解哪些内容更受欢迎，并在此基础上优化内容。

- 进一步地，可以通过制作柱状图或饼图，让学生实际操作并理解数据可视化的过程。

- 可以组织几个小团队，形成“站群”，每个团队成员负责不同的模块内容，共同推广各自的“数字乐园”。

- 设置一些团队间互动的任务，如互相挑战解题速度、交流最优解决方案等，激发学生之间的良性竞争与合作意识。

- 在实施这个计划时，要确保家长和教师对相关网络技术和安全有充分了解，以免造成不必要的风险。

- 由于二年级学生的计算机操作能力有限，可适当降低技术门槛，比如采用可视化编程工具或者网站搭建平台来辅助完成任务。