让学生利用四年级已学的几何图形（如圆形、三角形、正方形等）为基础，设计并绘制出各种富有创意的图案。例如，可以设计一个简单的图形艺术生成器程序，学生输入不同形状和颜色参数，程序自动生成相应的创意画。

引入养站站群程序的概念，让学生了解网站建设和维护的基本流程，学习简单的HTML、CSS或图形化编程语言（如Scratch），将他们的创意画制作成动态网页，并在“站群”中展示。

在创作过程中，让学生运用数学中的点、线、面等基本概念以及几何变换（旋转、平移、对称等）原理，规划和构建图形布局。比如，通过计算不同形状之间的相对位置和角度，确定图形的排列方式，实现视觉上的均衡和美感。

编程环节需要孩子们理解并编写一定的控制结构（如循环、条件判断等），以便根据用户输入的参数动态地调整图形的大小、颜色、位置等属性。这有助于锻炼他们的逻辑思维能力。

进一步拓展课程内容，结合物理、科学等相关知识，如光的折射、色彩搭配原理等，让创意画作品更具科学性和艺术性。

除了静态的创意画，还可以指导学生添加一些交互功能，如鼠标点击触发图形变化、拖拽调整图形布局等，提高学生的参与度和趣味性。