例如我们可以设定为“创建我的数字艺术馆-用编程语言绘制并展示我们的创意画作”。

首先向学生介绍网站的基本构成和站群的概念，让他们了解如何通过程序构建和管理多个网站。可以使用可视化编程工具（如Scratch）让学生亲手搭建一个简单的网站框架，模拟站群的结构。

在此基础上，引导学生们创作以自己的名字为主题的创意画作，并教会他们如何将其数字化（扫描或拍照）。然后利用HTML/CSS等基础编程知识，将这些画作嵌入到之前建立的网站中进行展示。

在展示画作的同时，可以引入站群优化的理念，让学生们思考如何让更多的访客发现和欣赏他们的作品，比如设置友好的URL、添加关键词描述、优化图片大小等等。

确保教学内容难度适中，适合四年级学生的认知水平。对于编程部分，可以先从简单的指令开始，逐渐引入复杂概念。

鼓励孩子们发挥想象力，创作个性化的名字画作，并讲解美术元素（色彩、形状、线条等）与网页设计的关系。

通过项目式学习，让学生在实践中理解技术与艺术的融合，培养跨学科思维和创新能力。

组织线上画展活动，邀请同学们互相访问彼此的作品站点，开展互评交流，提高参与度和趣味性。

展示一些艺术家用编程创作的艺术作品，激发学生对编程艺术的兴趣，拓宽视野。