- 以“成长”为主题，将养站的过程比喻为孩子们的成长过程，比如设立一系列站点代表孩子们的不同阶段（入园、探索学习、互动交流等），环创设计可以展现这些阶段的特色场景，如“小小网站设计师”的主题区，让孩子们亲手制作简单的网页或海报，体验数字化创作的乐趣。

- 引入编程启蒙教育，通过简单的图形化编程工具（如Scratch），让孩子们参与到制作动态环创的过程中，例如设计一个展示班级回忆的交互式故事墙。同时，在养站站群中也可以运用这类简单编程技术，为各站点定制统一或个性化的模板。

- 养站站群的核心是信息分享与传播，环创则强调美的感受与情感表达。两者可结合宣传与展示幼儿园三年来孩子们的学习成果、活动瞬间等，比如设立一个虚拟站点展示孩子们的绘画、手工、表演等作品，而环创则实体化呈现这一部分内容，形成线上线下相呼应的效果。

- 利用养站站群建立家长社区，定期发布幼儿毕业主题活动的预告、参与方式及作品展示等内容，吸引家长的关注与参与；环创部分可以邀请家长一同参加创意设计，增加家园共育的机会，比如设立亲子共创区，家长和孩子一起制作与“网站”相关的手工艺品等。

- 对于课程设置，可以在园所信息技术课程中融入相关知识与技能的教学，比如简单编程、网站浏览与安全等；

- 在实施过程中，充分考虑孩子们的认知水平与兴趣需求，避免过于复杂的技术操作，确保教育活动的有效性和趣味性；