可以选择“春天的网络世界”为主题，引导学生关注春天的各种元素（如花朵、树木、动物等）并进行绘画创作。同时，可以引入养站站群的概念，让学生理解每个网站就像春天中的一朵花或者一棵树，都有其独特性和价值，需要被细心照顾和培育才能在网络上茁壮成长。

学生完成春天主题的画作后，可以将其数字化，并作为各个“子站”的特色图像或背景，展示在网络平台上。

利用简单的网页编辑工具，指导学生制作关于春天的小型网站，包含他们的画作介绍、创作过程以及对春天的感受等文本内容。每个学生的作品可视为一个独立的站点，共同组成“春天的创意画站群”。

教授学生们如何通过合理使用关键词、标题标签、描述标签等方式，优化他们的春季主题网页，提高在搜索引擎中的可见度。

鼓励学生互相访问和评论彼此的站点，分享春天的美好，形成站群内部的互动与链接，提升整体权重。

考虑到四年级学生的年龄层次和技术能力，可以简化网站制作工具，提供易于操作的模板和指导教程，降低学习难度。

强调环境保护与生物多样性的重要性，在教学过程中融入生态知识和环保理念，使学生在体验网络技术的同时，也能关注大自然的保护。