将两者相结合，可以设计一个名为“网络虚拟城市”的项目，引导学生利用数学知识进行数据分析、逻辑推理和策略制定，同时了解互联网营销的基本原理。

假设学生们要为一座由他们创建并管理的虚拟城市设计一个网络宣传策略，需要用到一系列小型网站（站群）来吸引游客并提高城市知名度。

让学生收集各类网站的数据，例如访问量、页面停留时间、跳出率等，并用数学图表进行展示和分析，理解这些数据对网站权重的影响。

引导学生考虑各个子网站之间的关联性和互补性，模拟站群结构，如同城市的街区规划一样，使各部分形成有机整体。

基于统计数据，计算最优的网页链接策略，如内链和外链的分配、关键词密度控制等，使站群之间互相促进，提升搜索引擎排名。

组织学生分组设计不同的站群策略方案，然后对比实施效果，观察哪些策略更有利于提高网站流量和排名。

利用数学工具（如Excel或其他图表软件）制作实时动态图表，让学生直观地看到自己的策略带来的变化。

定期举行汇报会，鼓励学生分享他们的策略思路、遇到的问题以及解决方案，从而锻炼口头表达和团队协作能力。

- 强调数学概念的实际应用，引导学生深入理解每个数学知识点在本项目中的作用，避免过分关注技术操作而忽视了数学本质。

- 由于涉及到网络推广的内容，教师应确保活动符合国家法律法规，强调道德规范，防止学生接触不良信息或滥用技术手段。