教师可以针对每节语文课的主题内容，创建一个微型网站或者专题页面，作为课前预习资料库。例如，在教授《小英雄雨来》时，可创建一个关于抗日战争时期儿童生活与英勇事迹的站点。

运用养站站群技术，设计一系列与课文内容相关的小游戏、动画、音频故事等，形成一个互动式的网络学习环境。每个站点都围绕着特定知识点或故事情节展开，鼓励学生主动探索。

为每个站点设置预习任务，让学生在课前自主访问并完成相应的互动活动，如填写问卷、答题测试等，以检验他们的预习成果，并为课堂讨论积累素材。

在设计微型网站时，要注意语言简洁明了、图文并茂，便于小学生理解和接受。同时，确保内容的安全性和教育意义，遵循国家课程标准和教材要求。

利用养站站群技术中的互动元素，例如动态图片、动画、音频等多媒体资源，让学生的预习过程充满趣味性。同时，任务设置要具有挑战性，激发学生的好奇心和求知欲。

合理规划各站点之间的链接关系，以及站内的信息架构，方便学生根据学习目标和需求快速找到所需的内容。

联合其他学科教师、教育专家，甚至家长志愿者，共同参与站群内容建设，确保内容丰富多元，有助于提高学生综合素质。

持续关注学生在课前预习阶段的表现，收集他们的反馈意见，对站群内容和任务设置进行迭代更新，使之更符合实际教学需求。