** 以“数字声音的和谐”为主题，结合养站站群程序（如网站集群管理、内容发布等）和歌咏比赛，让学生利用技术手段创新展示歌曲表演形式。

** 每个班级或小组构建一个小型网站，作为自己的“站点”，通过养站站群程序进行统一管理和内容发布。每个站点可以围绕特定歌曲创作相关内容，如歌词解读、演唱技巧分享、排练花絮、幕后故事等，形成丰富的网络矩阵。

** 在歌咏比赛中，各组可运用数字技术（例如AR/VR、无人机航拍等）展现创新的队形变化，同时结合站群中的内容进行互动呈现，比如在特定环节，队员们的队形构成与其站点发布的视觉元素相结合，为观众带来新颖的艺术体验。

学生需分工合作，完成网站建设及内容填充，包括页面布局、美工设计、文案编辑等，提升其团队协作和信息素养能力。

结合站群中挖掘的歌曲内涵，创编合唱曲目，并构思与之呼应的队形变换，锻炼学生的艺术创新能力。

通过AR/VR、无人机等技术实现舞台与线上内容的交互呈现，既要求学生掌握相关技术，又强调了跨学科综合应用的能力。

在项目实施前，安排专业人员对学生进行养站站群程序操作和技术应用方面的培训，确保学生能熟练使用工具并高效完成任务。

设立多元化的评价标准，不仅关注歌咏比赛的音乐表现，还要重视站群内容的质量与创新程度，以及团队整体的技术应用与协作水平。