设计一个以“网络世界探索”为主题的项目式学习任务。比如，让学生利用虚拟货币（象征性的）建立和运营自己的“数字小站”，每个小站代表一个数学知识点或者解题技巧。学生需要理解并运用加减法、计数等一年级数学知识来管理这些站点，例如更新内容、吸引访客（模拟搜索引擎爬虫），提升小站在整个“站群”中的排名。

- 设计数字小站的内容时，可以用数学故事或游戏等形式展示一年级的数学知识点。

- 通过设定一定的规则，如访问量、点赞数等作为评价标准，让学生计算如何分配有限的资源（虚拟货币）进行内容更新和推广，以此锻炼他们的逻辑思维和决策能力。

引入站群概念，设计一款简单的网页制作工具，让孩子在家长或老师的指导下，制作包含数学元素的小型网站，形成一个班级内的“数学站群”。各站点间可以通过链接互相推荐和交流，激发孩子们的合作和竞争意识。

- 在实际应用中，需确保此活动的安全性和教育性，避免涉及商业广告、侵犯隐私等问题。

- 教师需提供充足的支持和指导，包括对数学知识的应用指导以及网站创建的技术支持。

- 结合孩子的年龄特点和认知水平，降低操作难度，重点放在创新思维和数学知识的实际运用上，而非过于复杂的编程技术。