例如，假设你有一组由五个站点组成的站群，每个站点每天的独立访客数量分别是不同的自然数。让学生运用四年级所学的加减法或者初步的数据统计知识，计算出这五个站点一天总的访问量，或者是平均每个站点的访问量。同时，引导他们思考如何优化站群结构，比如调整哪些站点的内容或推广策略，以增加总体流量。

可以让学生模拟操作，通过设定不同的访客数值变化，观察并记录结果，从而理解数据分析和优化的过程。

设计一个关于网页布局比例的题目，如一个主站下设四个子站，需要将总资源（例如广告位、文章数量等）按一定比例分配给这些子站，以实现最优的用户体验和站群效益。四年级的学生可以用分数或比例的知识来解决这个问题。

可以引入实际案例，让学生体验真实的网页设计流程，并结合美术审美方面的元素，让他们设计出既美观又实用的站群布局。

通过编程课程（如Python基础），让四年级学生学习简单的爬虫技术，抓取站群中某个关键词的出现频率。然后用统计图表展示数据，引导他们用数学的眼光去发现其中的规律，比如关键词分布是否均匀、哪个站点最突出等。

考虑到四年级学生可能还未接触过编程，教师需先进行简单易懂的编程入门教学，注重培养学生的逻辑思维能力，而非追求复杂的代码实现。