引导四年级的学生们运用他们的图形组合创意画拼贴技巧来设计虚拟站点的界面。例如，每个学生或小组可以制作一幅拼贴画，然后将其转化为网页布局或背景图案。这样既能锻炼孩子们的艺术创造力，又能让他们了解网站设计的基本原理。

在教学过程中，可以先让学生学习并理解基本的网页布局（如网格系统、F型布局等），然后再用他们创作的拼贴画作为素材，动手实践制作简单的静态网页。

为使教学更具针对性和深度，可以在项目后期引入HTML、CSS等基础编程语言知识，让孩子们亲手将自己的拼贴作品转化为实际可浏览的网页页面。

虽然四年级的孩子可能难以理解复杂的站群策略，但可以通过简化的方式让他们体会信息传递和多元化的表达方式。例如，鼓励学生制作一系列主题相关的图形创意画，每幅画代表一个子站点，并在各个站点之间建立起某种形式的链接关系，模拟站群间的相互引用和导流。

这个环节可以强调每个子站点的内容关联性和独特性，以及如何通过合理的链接设置实现整体的信息连贯性和丰富度。

为了让孩子更深入地体验到互联网的开放性和互动性，可以让不同班级或学校的学生合作完成一个大型的“站群”项目，共同创造和维护一系列相关联的主题站点。