网页图标、搜索引擎、域名等），让孩子通过视觉接触理解网络世界。

- 在主题墙上设置互动环节，比如利用站群程序的概念，将各个板块设计成不同的“站点”，每个站点代表一个学习主题（如科学知识站、故事王国站等）。孩子们可以通过参与互动游戏或完成任务来“游览”这些站点，从而激发他们对不同领域知识的兴趣。

- 站点之间的连接可以采用网络线的方式呈现，让整个主题墙呈现出立体、互联的视觉效果，体现站群系统的相互关联性。

- 各个站点的内容更新可通过定时更换或根据课程进度进行调整，使主题墙始终保持新鲜感，吸引孩子的注意力。

- 结合网络安全教育，引导孩子们认识网络的双面性，了解正确的上网行为准则；

- 增加家长参与环节，如家长可以在家中与孩子一起搜索相关主题的信息，并鼓励孩子分享到班级主题墙上，形成线上线下联动的家庭-学校共育氛围；

- 适当降低难度，确保主题墙的内容和形式符合幼儿的认知水平和审美趣味，避免过于复杂的站群概念给幼儿带来困惑。