例如设立“国际火车文化探索”项目，要求学生用英语描绘不同国家的特色火车，并进行创新绘画。同时，每个学生或小组创建一个专属的小型网站，用于展示他们的作品，包括绘画图片、创作过程、所学英语词汇和句子等。

教师可以指导学生们如何利用站群程序建立各自的艺术作品网站，每个网站围绕特定主题（如美国蒸汽火车、日本新干线等），形成一个小规模的站群。这样既能锻炼学生的实践技能，又能提升整个项目在网络上的可见度。

每个网站的内容应包含与火车相关的英语知识介绍、学生原创绘画作品及描述、相关教育资源链接等。教师可以引导学生合理使用关键词和元数据，以便于搜索引擎收录和排序，从而吸引更多访客关注这个项目。

各个站点之间可以通过内链互相推荐，形成站群内部的互动流量；同时鼓励学生通过社交媒体分享自己的成果，吸引更多外部访问，提高项目的社会影响力。

对于一些共性的内容（如火车基础知识、常用英语词汇表等），可以统一制作并放置在一个公共平台上，方便各站引用，避免重复劳动且有利于搜索引擎识别。

增加对各站点内容质量、搜索引擎优化效果等方面的评价机制，激励学生们持续改进和完善自己的作品。

除了线上展示，还可以组织线下展览、英语演讲比赛等活动，使项目更具立体感和参与感。