每个班级可以按照互联网上的各类主题站点进行构思，比如科技站、艺术站、环保站等。比如，科技站的队伍可以形成电脑键盘、机器人或者地球与卫星环绕的形状；环保站的队伍可以呈现树木、地球或回收标志等图案。

每个“站点”可以通过口号、标语、表演等形式，展现出该站点的核心价值和内容。比如，科技站的学生们手持自制电路板道具，齐声喊出"探索科学，点亮未来"等口号；环保站的学生则表演废物再利用的短剧，并倡导绿色生活方式。

为增强趣味性和互动性，可以在运动会现场设置虚拟“链接”，如各班队伍之间通过相互传递象征性的物品或完成特定任务，体现网站之间的相互跳转和信息交流。

评分标准可以考虑创新性、主题突出度、团队协作等方面，以鼓励学生们深入挖掘和展示自己班级“站点”的特色和价值。

- 在活动筹备阶段，教师可引导学生了解并研究各种类型的网站，以拓宽思路，激发创造力。

- 各班级可以邀请家长参与队形的设计和制作过程，促进家校联动，共同培养学生的实践能力和创新精神。

- 考虑到小学低年级学生的身心特点，在组织过程中要确保活动的安全性和趣味性，避免过于复杂的动作和高强度的身体负荷。