** 针对五年级学生的学习特点和兴趣，选取一个结合艺术与科技的主题，比如“未来城市”或“环保科技大冒险”。让学生利用数字创意画技术创作相关作品，并以养站站群程序作为展示、分享和互动的平台。

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** 学生通过电脑绘画软件或者编程绘图工具（如Scratch等）创作数字化的艺术作品，体现科学、技术、工程和数学（STEM）元素，如描绘一座充满智能设施的未来城市。

** 教师或技术支持人员搭建一个养站站群，每个班级或小组拥有自己的站点，用于展示学生的数字创意画作品。同时，这个站群还可以包含学习资源、创作过程记录、师生互动交流等内容，形成一个集展示、学习、交流为一体的网络空间。

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- 在数字创意画作品创作过程中，教师可引导学生了解并运用编程语言中的形状、色彩、动画等基本元素，以及数据结构、算法等概念。

- 养站站群程序应具备用户管理、权限设置等功能，确保每位学生的作品能得到合理的保护和展示。同时，可通过统计访问量、评论数等方式，激发学生间的竞争意识与合作精神。

- 为了增强站群的互动性，可以在其中设立投票、问答、讨论区等模块，鼓励学生就各自作品中的科学原理、设计思路等问题进行深入探讨。

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让教师掌握养站站群程序的使用方法及数字创意画教学技巧，以便更好地指导学生参与活动。

除了常规的评审标准外，增加对于学生在创作过程中展现出的创新能力、团队协作能力和信息素养等方面的评价权重。

例如举办线上画展、创作大赛、跨校合作项目等，提高学生参与度和社会影响力，使活动更具趣味性和挑战性。