以“互联网上的数字足迹”为主题，让孩子们了解养站站群的基本概念，并通过这个概念引入数学知识的学习。

例如，可以设立不同的虚拟站点代表不同的数字或数学概念（如加减乘除、几何形状等），每个站点需要完成特定的数学任务才能"解锁"下一个站点。

孩子们需使用数字或数学符号创建自己的"微型网站"，并在其中设计简单的数学题目，如"加法乐园"站要求用户解决5+3=？的问题。

运用顺序、循环等编程思维，让孩子理解站群之间的链接关系，比如按顺序解答一系列问题才能访问最终的奖励站点。

通过记录每个站点被访问的次数，引导孩子学习基础的数据统计与图表绘制，分析哪些数学概念更受用户喜欢。

利用互动式网页制作工具，降低孩子们构建站点的技术门槛，同时增加趣味性和交互性。

鼓励家长参与到孩子的项目中来，共同讨论和解决问题，同时也请老师定期提供指导和反馈，确保孩子们在玩乐中学到知识。

举办一次线上展览，邀请全班同学参观彼此创建的数学站点，分享学习心得，互相学习借鉴。