创建一系列与课程内容相关的子站点，每个子站点代表一个课程主题或知识点。例如，数学站点、语文站点、科学站点等。学生访问这些站点时，可以参与到课程相关的问答、讨论和小游戏等互动环节中。

当学生们进入某一节课的主题站点时，系统会自动触发一个“起立问好”的动画或者交互环节。比如，屏幕上会出现一个虚拟老师形象，引导全班同学一起点击屏幕上的按钮完成一次富有创意的问好动作（例如挥手、跳跃、动物模仿等）。这个环节不仅可以增加学生们的参与感，还可以鼓励他们在每一次课前都进行简单的身体活动，有利于保持课堂精力充沛。

在问好过程中，可以融入本节课所学的知识点，让学生们在快乐的游戏氛围中预习或复习相关知识。例如，在数学课上，学生们可以根据数字顺序或加减法结果来决定自己执行哪种问好动作；在英语课上，可以让孩子们用新学的单词说出个性化的问候语。

- 为了防止过度依赖技术，应确保此互动环节不会占据过多课堂教学时间，并且可以根据实际教学进度灵活调整。

- 按照不同年级和学科特点，设计多样化、有针对性的问好动作和内容，让每一个环节都能充分调动学生的学习兴趣和积极性。

- 在保障学生安全的前提下，考虑引入人工智能语音识别和图像识别技术，使问好环节更加生动有趣，同时也可对学生的表现给予及时反馈和指导。