1. 养站站群程序可以作为一个在线学习平台或者资源库的载体。教师可以利用站群系统建立多个主题站点，每个站点如同藏宝图上的一个“地标”，存储着相关课程资料、互动问答、作业提交等内容。例如，设立艺术史站点、绘画技巧站点等，学生可以通过寻宝（浏览站点）的方式，逐步了解并掌握知识点。

2. 创意画藏宝图教案则可作为线下的实践教学活动，学生需要根据教师给出的藏宝图线索，在站群的不同站点中寻找并收集所需素材，最终完成自己的创作。例如，教师发布一张包含各类元素提示的藏宝图，如某一站点提供色彩搭配参考，另一站点提供构图示例，学生按照这些线索搜集信息，绘制出属于自己的宝藏地图。

在设置站群站点时，可以根据藏宝图教案中的知识体系来规划，比如将美术史的发展脉络作为主线站点，各个时期的艺术流派、代表作品及技法特点为分支站点，引导学生沿着这条主线去探寻、挖掘和理解美术历史。

借鉴站群优化策略中的“内链建设”，教师可以设定一系列的学习任务或挑战，要求学生按照一定的顺序或关联性访问各个站点，并从中学到相应的知识点。每完成一项任务，即可获得藏宝图的一部分，直到集齐所有碎片拼凑出完整的藏宝图。

在站群平台上增设论坛、讨论区等功能，让学生在找寻线索的过程中能够与其他同学交流心得、分享资源，形成良好的学习氛围。

定期对站群内容进行更新和维护，及时回应学生的疑问和需求；同时，根据学生在藏宝图活动中遇到的问题和成果表现，调整和完善教学计划。