利用养站站群程序的各个子站点，围绕小学校园的主题进行专题报道或故事分享，如“环保小卫士”、“科学探索者”等系列文章，既满足了养站站群的内容更新需求，又能将小学的教育成果、特色活动等内容广泛传播。

站群中的部分内容可以引用或改编自校园期刊的文章，例如教师的教学心得、学生的优秀作文、安全知识普及等，这样既能丰富站群的内容库，也能提高校园期刊的影响力和知名度。

在站群中设立专门针对小学生和家长的互动栏目，如“校园小记者”、“亲子共读”等，鼓励学生投稿至校园期刊，并在站群平台上同步发布，形成线上线下互补、互动的新媒体矩阵。

在结合过程中，要注重保护好校园期刊的原创性和版权，确保所有借用或改编的内容都得到授权，并注明来源。

站群在引入校园期刊内容时，要注意内容适合小学生的阅读水平和兴趣点，避免过于成人化或专业化的内容出现。

作为面向儿童的内容平台，养站站群在引入校园期刊内容的同时，应加强对内容的安全审查，确保内容健康、积极、向上，无不良信息传播。