可以设计一个关于“数字生活”或者“未来科技”的课程单元，让学生了解互联网和搜索引擎优化的基础知识。在课程表绘画创作中，学生可以画出自己理想中的“网络世界”，其中包含各种“站点”，每个站点代表一门课程或者一个学习区域。

例如，学生可以绘制一个大站作为主站（学校），然后画出各个小站（班级站点）并标注不同的课程时间，站点之间用有向线条表示链接关系，以此模拟站群之间的相互影响。

在教学过程中，教师可以引导学生理解为何站群中的各个站点需要保持一致性和相关性，进而启发他们如何在课程表的设计中体现这种关联性。

借助数字化工具，可以让学生尝试使用养站站群程序类似的平台进行在线课程表制作。比如，利用在线海报设计软件，创建自己的个性化课程表，每个课程可视为一个小站点，而整个课程表则是一个整体的站群结构。

学生可以通过添加不同的模块、颜色和图标等元素，来突出不同课程的特点和重要性，同时也可以设置链接跳转至相应的学习资源页面，形成内部链接。

在此基础上，教师还可以鼓励学生探索如何利用关键词和标签优化课程表的内容，以便于他人更好地搜索和发现。